五月入夏之季，大地万物复苏，不知名的小花小草从泥土冒出来。走在路上，总能看到三三两两的孩童嬉戏打闹，让我不禁想起在购书中心有料店为押花体验活动当老师那天的故事。

记忆尤深的是，一位年轻母亲牵着二年级的儿子来到我们的工作台前，妈妈很希望儿子参与体验活动，可再三的询问却换来儿子一个劲的摇头！看着低眉不语，表情呆滞的小童，听着妈妈声声怨语和一脸尴尬，我想：一个本应阳光自信、天真活力的八龄童，怎么就变成这样一个封闭无欲的“小老头”？一些未必关联的名词怦然我脑海里集成："自闭症"“留守儿童”“押花植物疗愈”，想着想着，我觉得今天自己要管定了，即便不能改变小童今后，也要改变他此刻，不是说押花对心理疗愈有作用吗？我就试试！

我忘记自己是在促销了，居然帮起这位不知所措的母亲做决定，让她去“有料”买来一套押花DIY，接着就拉着八龄童坐下，开始教他用鲜艳的花儿做书签，一边教一边和他交谈（记得师傅告诉过我，疗愈不止是手动，还要用语言）。我亲切地对他说：虽然你妈妈说你很不爱交谈，但我相信你和对劲的小朋友会有很多话说，是吧？……八龄童会意地点点头，当被问到是哪位小朋友对劲些？他的声音小得无法听清，但确实是说出来了。

他非常认真投入地完成了拼放、粘贴、覆膜、打孔和穿绳，从头到尾他没有把眼皮抬起和我对视过。但我们的交谈，他作画过程内心的互动，我相信没有停止过。看着他手里的作品，我隆重地表扬了他，我突然有种冲动，可不是嘛，今天母亲节哦，我说，“小朋友！你可以将它送给妈妈吗？”他马上把作品举得高高递到妈妈眼前；接着我又进了一步说：“今天母亲节，你不想对妈妈说句什么？”，我边说其实肚里边打鼓，这个难度也忒大了，刚才母亲还当着我的面数落过他，哎！只是我一厢情愿了，不过试试都不给吗？！，意外的场面竟然发生了！八龄童突然从木然的脸上露出了灿烂的笑容，鼓足了勇气大声地说：“妈妈，我爱你！”他母亲眼眶湿润，紧紧地拥抱他。目送着一直微笑相拥的母子远去的身影，我被感动了。

我虽惜花爱花，但押花能这样激发情感还是头次见。此次我见证了男孩从拒绝到投入，从胆怯到勇敢，从冷漠到微笑的短暂过程，押花的魅力不仅是定格花卉的美丽、保存植物的灵气；也是给人心灵温暖，提升自信，拉近亲情的活化剂！

文章作者：傅庆军老师

职    称：广州市工艺美术大师，高级工艺美术师，非遗项目岭南押花艺术唯一代表性传承人。

荣誉称号：北京林业大学科技园艺术总监，广东省岭南民间工艺研究院副研究员，广东环境保护工程职业学院、广州市轻工技师学院和市轻工职业技术学校的客座教授。广州工艺美术行业协会监事，广州市民间文艺家协会理事，国际压花协会会员。